星期五下課載瑋將準備去上雲門律動跟打擊樂課時, 像往常一樣, 天南地北瞎扯閒聊, 偶爾帶到問一下今天過得如何之類的. 突然, 我們家這位不太有什麼深澳心思的小孩, 冒出一句: "我覺得 James Liu 放棄了好可惜喔!" 天啊, 是發生了甚麼事嗎 ? 怎麼講出這種沒頭沒腦又有點語重心長的話語 !!
細問之下, 原來瑋將跟 Kevin 聊到打擊樂, 學打擊樂的樂趣很多, 又提到另一位同學 James Liu, 他只上到幼八結束就沒再繼續上打擊樂了; 我問是因為沒興趣嗎? 如果沒興趣不想學了也是應該的啊. 瑋將說: "James Liu 說他要上英文課, 所以不能上打擊樂了. 我覺得學一半真的很可惜耶." 喔, 我也一下子不知該如何解釋, 在這個課頁導向的社會, 原本這些無關升學課業的才藝, 就不受到重視, 當衝突時, 大部分的人應該都會捨才藝就課業吧!
接著跟瑋將繼續探討這件事, 為什麼會覺得很可惜: "因為打擊樂真的很好玩, 還讓我變厲害, 而且還有撲克牌可以收集, 很多好處." 原來是因為打擊樂教是利用撲克牌的方式, 引誘小孩練習這招, 也變成學打擊樂的誘因之一, 真不知該哭還是該笑. 就只是這樣而已嗎, 有沒有更多的期待 ? 有, "我希望要繼續學, 一直到傑優去, 才可以打爵士鼓, 像上次那位老師一樣, 一次就打好幾個鼓, 很厲害耶!" 還好, 有偶像, 也有目標囉, 瑋將應該會繼續學下去. 但是還來不及繼續聊到其他才藝學習, 已經到達教室了, 只好等下次再繼續聽他的想法.
真的喜歡學這些東西, 雖然有時候練習時還是要七催八請的, 但是大部分時候, 自己會一氣呵成, 把幾種樂器都練習完畢, 即使潦草完成, 還是會去動一下的.
去年, 瑋將剛要進入小學, 曾跟把拔討論過其他才藝課的問題, 我們想趁著低年級, 沒甚麼功課壓力時, 要如何取捨 ? 因為現在大家都非常重是課業, 英文這些的, 那我們究竟想培養瑋將些甚麼呢 ? 最後結論是:
要有健康的身體才有以後念書的本錢, 因此一定要培養一項運動的技能, 經過了許多個月的體驗課程跟嘗試後, 目前定期上直排輪曲棍球課, 也許以後會改變也沒關係, 至少運動習慣養成了; 接著一定要培養的是音樂的素養, 我們沒有要上音樂班, 只是要一個興趣, 順便養氧氣質, 有空時可以自娛娛人, 但是在陰錯陽差下, 不小心變成一大堆的音樂課, 而瑋將也都很喜歡這些課, 也就繼續上了. 也曾經想過英文課, 數學課這些, 但是小時候才有空學才藝, 才有時間練習, 以後可以想見真正進入課堂上的學習後, 先學的並不一定保持領先, 因此幾乎排除在外.
下了這個結論後, 我們忐忑地過了小學一年, 畢竟小學, 課業怎麼可能置之不理, 說我們只想快樂學習呢 ?!
經過了一年的實驗, 我們覺得好像還不錯. 樂器的練習讓瑋將體驗了: "有耕耘才有收穫." 只要練習就有進步, 他也套用在學習上, 原來學習也是這樣, 基礎的先學習, 再慢慢進入難的, 練習多讀就有收穫, 這個觀念, 一下子就欣然接受, 也不覺得做作業是一件苦差事了; 樂器的練習也明顯讓瑋將的耐心增加, 安安靜靜坐著完成一件事, 這個耐心很容易地在閱讀這件事上看到, 他可以坐上一兩個鐘頭, 把一本書讀完, 很開心享受閱讀玩的樂趣, 大聲跟我們分享他剛才讀完的書; 這一年來讓我們覺得最明顯的不同是: 自信心的增加, 開始覺得自己會很多不一樣的東西是很厲害的, 對自己有信心, 敢試著去完成一些事, 不再覺得別人都會只有我不敢, 對自己也開始有些期待了, 只是有個小缺點, 偶爾要拉他一把, 避免成為自大; 除此之外, 還有一個功用是跟成長這些都不太一樣的: 從瑋將的練習中, 明顯聽出他的心情, 而這也是他抒發心情的一個管道, 只是他現在還不知道而已, 像是心情糟時, 練習時就是煩躁生氣, 整個的不和諧, 等他練習後, 給他個大抱抱, 安慰一下, 瑋將還會覺得 媽咪真厲害, 知道我心情不好.
以目前這個實驗結果來看, 我們還算不後悔, 只是我們也不確定在這個功利為主的社會氣氛下, 我們還能堅持多久.
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