酷酷媽忙什麼?

瑋ちゃん最近突然想學鋼琴; 幾次聊天時, 他突然想到就說一下; 本來媽咪我, 想先自己來, 省點錢, 偏這小孩就說要找老師教才行, 氣死我了; 算啦, 打鐵趁熱, 趁著瑋ちゃん還有熱忱的時候, 就用力開始幫他找鋼琴家教. ( 又要花錢  )

先在 104 家教網上登記, 開了些簡單的條件: 希望是音樂本科系, 有5 年以上教學經驗, 其中必須有教學齡前兒童的經驗才行. 沒想到, 這麼熱門, 2-3 天, 就接了一堆電話. 起先只想先 interview  3 個老師, 後面打來的老師, 也都好言說, 試教沒關係; 就這樣, 一整個星期, 排的滿滿的, 一天一位老師, interview 了 7,8  位老師. 連我都覺得好辛苦.

看來現在時機不好, 家教老師也要積極找 case 才行. Anyway, 這是題外話.

以下, 就稍微整理一下, 這幾位老師來試教的心得:

一. 教材與內容說明:

都會準備小朋友的教材功參考, 目前市面上的幼兒教材頗多, 有些印刷精美, 有些比較傳統; 但是基本上都是大顆音符, 讓小朋友比較容易辨識, 也比較不傷眼睛.

老師也都會對他帶了的教材做說明, 媽咪我會再多問一些: 教材的連續性, 是否是有系統的教材. 畢竟這是一條長長久久的路. 有些老師使用了很漂亮, 很彩色的教材, 初期是滿希引幼兒的, 但是可能就比較沒有系統計劃. 可能媽咪是小時候學琴的影響, 鋼琴教本部份, 還是比較傾向 幼兒拜爾, 兒童拜爾, 或是 可樂弗系的. 通常也不會只有一本, 通常會有 3-4 本教材, 互相搭配.

除了彈奏的部份, 在其他幼兒教材, 有些老師會再多提供一本 "幼兒樂理", 並非所有老師都有這個部份. 因為小朋友可能還沒辦法彈很久, 因為手指 或 個性的關係; 所以會使用其他教材, 以遊戲的方式, 例如 畫畫, 貼貼紙...等等, 認識音譜的符號. 我自己看了幾本, 其實還蠻有趣的, 因為一些基本東西, 還是得先帶領一下.  有些部份, 跟打擊樂的作業本觀念類似, 例如: 音譜,音符記號, 線, 間, 手指 等等.

其中一位老師, 每次還會再帶一個音樂故事, 聽音樂開始, 說明它的內容跟故事. 音樂的內容也是依序的, 從一種樂器的演奏開始, 避免太多樂器的互動干擾. 等到小朋友能分辨及欣賞各種樂器後, 再進入協奏曲或更大型的交響樂. 這個部份, 是很特殊的教學內容部份, 覺得應該很適合小朋友進入音樂領域.

二. 指導方式:

大部份老師都是以遊戲方式進行, 例如: 先認識琴鍵, 黑鍵以 雙胞胎/三胞胎 或 2顆牙/3顆牙 等等不同方式說明. 再接著認識 Do 的位置, 才再進行 中央 Do 的認識. 大致上, 10-15 分鐘的試教, 並沒有進行真正的 "彈" 的動作. 看當時狀況, 有的老師直接教導認識 Do Re Mi Fa So La Si, 有的則是認識整個 鋼琴的鍵盤, 再進行 彈奏的準備.

在彈奏的部份, 只有一位老師, 直接進行 彈奏 的動作; 當然彈奏時, 也都示範了正確的手指位置 跟琴鍵位置; 有的老師有的從 左,右手單音 Do, 有的 還在 "玩" 琴, 藉著玩琴時, 畫出每個手指, 彈琴時的位置, eg. 指尖, 指甲, 等讓小朋友選. 其中一位老師, 直接放 CD, 跟小朋友玩, 例如打節奏, 邊敲琴鍵等, 上課聽起來是很熱鬧啦, 最熱鬧的一為, 可惜內容比較一般, 很像是直接使用鋼琴團體班的教材跟教學方式, 沒有看到針對個人時, 不一樣的教法.

基本上, 現在老師跟以前不同, 都是以比較活潑的方式進行. 有的老師直言, 只有對學齡前兒童, 才會用遊戲方式, 而且遊戲中要用正面鼓勵的話; 若為學齡兒童, 可能就比較枯燥乏味了. 但是, 真的對現在的鋼琴家教老師刮目相看, 原來要這樣, 難怪兒子都不理我教的.

三. 決定老師了:

最後媽咪,把拔跟瑋瑋討論後, 我們決定了. 我們選擇了這位老師的理由:
1. 帶的遊戲很有趣, 瑋瑋剛開始雖害羞, 但是後來跟著一直玩的很 high.
2. 課程內容蠻有系統的, 至少是在我的認知下; 而且有音樂故事介紹, 加了不少分.
3. 有準備的試教: 預先準備了一份履歷 (很多老師都會帶), 還帶了一份將來如果來上課, 可能的課程階段規劃, 是中長期的課程規劃 (這也幫她加了很多分); 其中在第一(初)階段, 並根據當天試教的狀況, 直接提出會跟原本規劃的不同的部份, 將變更教材為什麼什麼.....

之後, 下星期就要上課囉. 希望這個選擇不錯.